5 τρόποι για να παρακινήσετε τους μαθητές να μάθουν αποτελεσματικά μαθηματικά

Οι μαθητές γενικά αισθάνονται λιγότερο αγχωμένοι και πιο ενθουσιασμένοι να εξερευνήσουν έννοιες όταν συνδέουν τα μαθηματικά που μαθαίνουν με καταστάσεις της πραγματικής ζωής.

Η διδασκαλία των μαθηματικών στο λύκειο δεν είναι εύκολη υπόθεση. Παράγοντες άγχους όπως η μαθηματική φοβία και το άγχος των μαθητών, τα κενά στις μαθηματικές δεξιότητες και το άγχος που συνδέεται με την προσαρμογή στο τεχνολογικό περιβάλλον έχουν επηρεάσει σημαντικά τη σωματική, συναισθηματική και ψυχική υγεία των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Αναλογιζόμενη τη διδασκαλία των μαθητών μου στα μαθηματικά, εστιάζω στην ερώτηση “Γιατί θέλω να διδάσκω;” για να εμπνεύσω και να παρακινήσω τους μαθητές μου να μοιραστούν το πάθος μου για τα μαθηματικά. Ακολουθούν πέντε στρατηγικές που έχω χρησιμοποιήσει για να ενθαρρύνω τους μαθητές να μαθαίνουν μαθηματικά πιο αποτελεσματικά στην τάξη μας.

Ενημερωθείτε για το πώς η Εκπαιδευτική Ρομποτική μπορεί να βοηθήσει τους νέους στα μαθηματικά:

https://o3.gr/lego-education-spike-essential/

ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΙΚH ΔΙΔΑΣΚΑΛIΑ

Η διδασκαλία έχει τη δυνατότητα να μεταμορφώσει τη ζωή των μαθητών καθώς αναζητούν ευκαιρίες ανάπτυξης. Αυτός ο μετασχηματισμός συμβαίνει στην τάξη μου όταν οι μαθητές μου αισθάνονται λιγότερο αγχωμένοι για τα μαθηματικά και πιο ενθουσιασμένοι να εξερευνήσουν έννοιες συνδέοντάς τες με καταστάσεις της πραγματικής ζωής. Χρησιμοποιώντας πρακτικές δραστηριότητες και βιωματική μάθηση για να ασχοληθώ με τους μαθητές μου, τους ενθαρρύνω να συνεργαστούν με τους συμμαθητές τους, να αναπτύξουν τις μαθηματικές τους δεξιότητες και να σκεφτούν πιο κριτικά για όσα έχουν μάθει.

Όταν οι μαθητές μου μάθαιναν για τα οικονομικά, τον τόκο και το ποσοστό, για παράδειγμα, σχεδίασα μια εργασία όπου οι υποψήφιοι επιχειρηματίες μου θα εργάζονταν πάνω σε ένα ονειρικό έργο, όπως η ίδρυση ενός γκαράζ αυτοκινήτων, ενός εστιατορίου ή ενός γυμναστηρίου. Αρχικά, οι μαθητές έγραψαν μια πρόταση για ένα έργο για να εξετάσουν το δάνειο που χρειάζονταν για αυτό, τους τόκους που θα πλήρωναν και πόσος χρόνος θα χρειαζόταν για να βγάλουν κέρδος.

Ήταν ενδιαφέρον να παρατηρήσουμε πώς δημιούργησαν μοντέλα και εργάστηκαν σε μαθηματικούς υπολογισμούς για να χρηματοδοτήσουν το έργο τους. Έμαθα επίσης διάφορους τρόπους παρουσίασης των οικονομικών και εκτίμησα τις στρατηγικές που σκέφτηκαν οι μαθητές για να βγάλουν κέρδος το συντομότερο δυνατό. Στο τέλος του έργου, όλη η τάξη γιόρτασε την ολοκλήρωση του έργου με ένα πάρτι πίτσας.

ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ

Οι μαθητές επιθυμούν πάντα να εμπνέονται για να αξιοποιήσουν στο έπακρο τις δυνατότητές τους και να επιτύχουν τους μαθησιακούς τους στόχους. Χρησιμοποιώ εποπτικά μέσα και δραστηριότητες για να διαφοροποιησω τις ατομικές ανάγκες των μαθητών και ενθαρρύνω τις επιλογές των μαθητών για να δείξουν την κατανόησή τους. Χρησιμοποιώ γραφικούς οργανωτές, όπως τα διαγράμματα KWL, για να δημιουργήσω μια οπτική εικόνα του τι πρόκειται να μάθουμε, κάνοντας συνδέσεις με την προηγούμενη γνώση με την τρέχουσα μάθηση και τα αποτελέσματα. Οι μαθητές χρησιμοποιούν επίσης το μοντέλο Frayer για να ενισχύσουν τις βασικές ιδέες σχετικά με μια έννοια, όπως η κλίση, με τον ορισμό της και την ανταλλαγή τρόπων υπολογισμού της.

Οι Παρασκευές είναι ιδιαίτερα διασκεδαστικές στην τάξη μου, όπου οι μαθητές μου ασχολούνται με την εξερεύνηση και την πειθαρχία με τη δημιουργική επίλυση προβλημάτων. Το να καθιστώ τη μάθηση σχετική και να δημιουργώ συνδέσεις με βοηθούν να δημιουργήσω ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές μου αισθάνονται εμπνευσμένοι να εκφράσουν τη σκέψη τους και να συμμετέχουν μοιράζοντας ανοιχτά τις ιδέες τους.

Χρησιμοποιώ τις συζητήσεις στην τάξη μου για να εξερευνήσω τις μαθηματικές έννοιες και να κατανοήσω τα ενδιαφέροντα των μαθητών μου. Κατά τη διάρκεια μιας από αυτές τις συζητήσεις, είχα μια ομάδα μαθητών που μοιράστηκαν το ενδιαφέρον τους για το μπέιζμπολ. Με τη βοήθεια των συμμαθητών μου, κατάφερα να οργανώσω μια εκδρομή για τους μαθητές μου για να παρακολουθήσουν έναν αγώνα μπέιζμπολ. Αυτή η ξεχωριστή Ημέρα Μαθηματικών περιελάμβανε παρουσιάσεις από διάφορους ομιλητές της αθλητικής βιομηχανίας που έδειχναν πώς τα μαθηματικά χρησιμοποιούνται παντού στο επαγγελματικό μπέιζμπολ, από τον μέσο όρο του πίτσερ, τις στατιστικές που κρύβονται πίσω από την ποιότητα του πίτσερ, μέχρι τις διαστάσεις του γηπέδου.

Οι μαθητές απόλαυσαν την όλη εμπειρία και πήραν μια γεύση για το πώς θα μπορούσαν να συνδέσουν την εκμάθηση μαθηματικών με το μπέιζμπολ. Οι μαθητές δημιουργούν θετικές σχέσεις μέσα από τις δραστηριότητες που τους ενδιαφέρουν και τους βοηθούν να συνεργαστούν, να νιώσουν σεβασμό και να συμμετέχουν χωρίς το φόβο της υποτίμησης.

ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΈΧΕΤΕ ΕΠΊΓΝΩΣΗ

Η αξιοποίηση των δυνατών σημείων των μαθητών και η επεξεργασία των αδυναμιών τους συμβάλλουν στη δημιουργία επίγνωσης του πού βρίσκονται οι μαθητές μου και τι πρέπει να κάνουν για να βελτιωθούν. Η τάξη μου στα μαθηματικά βασίζεται στη μάθηση από τα λάθη και την πτώση προς τα εμπρός. Χρησιμοποιώ την πτώση προς τα εμπρός ως μία από τις στρατηγικές από το πλαίσιο SAFE που έχω σχεδιάσει και παρουσιάσει σε προηγούμενο άρθρο.

Καθώς εξερευνούμε μια νέα έννοια, εξηγώ ότι το να κάνουμε λάθη είναι ένα κρίσιμο ορόσημο για τη βαθύτερη κατανόηση. Μοντελοποιώ την αποτυχία, τη μετατρέπω σε μια διδακτική στιγμή σχετικά με την αξία του να κάνεις λάθη και επωφελούμαι από μια εποικοδομητική συζήτηση για να επιτρέψω στους μαθητές να μάθουν από αυτό. Είναι ζωτικής σημασίας για εμάς, ως εκπαιδευτικούς, να δείξουμε στους μαθητές μας ότι όταν μαθαίνουμε κάτι καινούργιο, είναι εντάξει να αγωνιζόμαστε, να αποτυγχάνουμε, να προσπαθούμε ξανά, να αποτυγχάνουμε ξανά και στη συνέχεια να πετυχαίνουμε. Χρησιμοποιώ θετική ανατροφοδότηση, επαίνους και φιλοφρονήσεις για να ενθαρρύνω τους μαθητές μου να δοκιμάσουν κάτι δύσκολο. Είναι πάντα εκπληκτικό να βλέπεις τις στιγμές “αχά” που έχουν οι μαθητές όταν αναγνωρίζουν και συνειδητοποιούν τα προβλήματα και τον τρόπο επίλυσής τους.

ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΕΊΤΕ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΘΕΊΤΕ

Χρησιμοποιώ εργαλεία συνεργατικής μάθησης για να ενισχύσω την ανοχή, να αναπτύξω δεξιότητες επικοινωνίας και να προωθήσω τη βαθύτερη κατανόηση, όπως η ανάμειξη διαφορετικών μαθητών σε μικρές ομάδες. Δίνω μεγάλη προσοχή όταν δημιουργώ ομάδες και καθοδηγώ τους μαθητές να κατανοήσουν τις ευθύνες τους, να μάθουν από τους συμμαθητές τους και να συμπεριφέρονται στους συμμαθητές τους με σεβασμό και δικαιοσύνη.

Χρησιμοποίησα τη στρατηγική που ονομάζεται “Try It, Talk It, Color It, Check It” για να κάνω μια ανασκόπηση της ενότητας, όπου οι μαθητές πρώτα δοκίμασαν κάποια προβλήματα, τα συζήτησαν σε αίθουσες διαχωρισμού και στη συνέχεια χρησιμοποίησαν ένα Padlet για να μοιραστούν την εργασία τους. Οι μαθητές ήταν αφοσιωμένοι και συνεργάστηκαν για να λύσουν προβλήματα. Το κυνήγι θησαυρού στα μαθηματικά είναι ένα διασκεδαστικό και συναρπαστικό παιχνίδι για να εξερευνήσετε βαθύτερα μια έννοια.

ΝΑ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΥΠΕΎΘΥΝΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥΣ

Η υπευθυνότητα των μαθητών έχει ακόμη μεγαλύτερη σημασία τώρα με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, καθώς πρέπει να έχουν αυτο-κίνητρο και να είναι υπεύθυνοι για τη μάθησή τους. Επικεντρώνομαι στην οικοδόμηση κοινωνικών και συναισθηματικών εργαλείων στην τάξη μου χρησιμοποιώντας την προσέγγιση Heartfulness για να δημιουργήσω μια κουλτούρα εμπιστοσύνης και θετικότητας. Αυτά τα εργαλεία βοηθούν στην ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης των μαθητών και τους προετοιμάζουν να αναλάβουν ρίσκα στη δημιουργική επίλυση προβλημάτων.

Οι μαθητές λαμβάνουν έναν εβδομαδιαίο κατάλογο ελέγχου με σαφείς προσδοκίες και μαθησιακούς στόχους. Συλλέγω έρευνες μαθητών για να λαμβάνω ανατροφοδότηση και να μαθαίνω πώς να υποστηρίζω καλύτερα τις διαφορετικές ανάγκες των μαθητών μου. Χρησιμοποιώ την αυτο-ανασκόπηση για να επιτρέψω στους μαθητές μου να αξιολογήσουν την πρόοδό τους, να αναστοχαστούν τη μάθησή τους και να αναζητήσουν υποστηρικτικά εργαλεία για να βελτιώσουν την κατανόησή τους.

Τα βασικά συστατικά της αριστείας στη διδασκαλία των μαθηματικών περιλαμβάνουν την ευελιξία, την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, την ενθάρρυνση της διασκέδασης και την παροχή ενός ελκυστικού περιβάλλοντος που συνδέει τη μάθηση με το πραγματικό νόημα. Τότε κάθε μαθητής θα αγαπήσει να κάνει μεγάλα όνειρα και να είναι ένας δια βίου μαθητής.

Πηγή: https://www.edutopia.org/article/5-ways-motivate-students-learn-math-effectively