Εργασία, παιχνίδι και STEM: Πώς η ρομποτική θα γεφυρώσει το χάσμα

Από τον Ricky Ye, Διευθύνοντα Σύμβουλο της DFRobot,

Καθώς οι εξελίξεις στον τρόπο με τον οποίο προσεγγίζουμε την εκπαίδευση STEM και οι πρωτοβουλίες γύρω από τις επιστήμες, τη μηχανική και τα μαθηματικά αυξάνονται, βλέπουμε μεγαλύτερο αντίκτυπο στον τρόπο με τον οποίο αναγνωρίζουμε την ανάπτυξη και την κατανόηση των παιδιών για τις ζωτικής σημασίας πλέον τεχνολογικές δεξιότητες, η ρομποτική θα συνεχίσει να διαδραματίζει σημαντικό ρόλο.

Για να κατανοήσουμε καλύτερα τον ρόλο της ρομποτικής στην εκπαίδευση STEM, ας κάνουμε ένα βήμα πίσω. Σύμφωνα με το MIT Media Lab, η κωδικοποίηση έχει γίνει ο νέος γραμματισμός, πράγμα που σημαίνει ότι, σε αυτό το πλαίσιο, τα παιδιά πρέπει να μάθουν να σχεδιάζουν και να δημιουργούν ψηφιακή τεχνολογία μέσω εκλεπτυσμένων δεξιοτήτων όπως ο προγραμματισμός. Αυτό σημαίνει ότι, επί του παρόντος, μόνο 1 στα 10 σχολεία στις Ηνωμένες Πολιτείες διδάσκουν ενεργά στα παιδιά να προγραμματίζουν. Αυτό υποδηλώνει ότι η πλειονότητα των μαθητών σε εθνικό επίπεδο – παρά την κρίσιμη ανάγκη να ακονίσουν τις δεξιότητες STEM – δεν λαμβάνει θεσμική υποστήριξη και, ως εκ τούτου, πρέπει να βασίζεται στη δική τους πρωτοβουλία ή στην πρωτοβουλία της οικογένειάς τους.

Ενημερωθείτε για τα προϊόντα της DFRobot από την Ο3 Out of the Ordinary.

Το μέλλον του STEM είναι συνώνυμο με το μέλλον της εργασίας

Τα σχολεία πρέπει να υιοθετήσουν ταχύτερα την εφαρμογή προγραμμάτων βασισμένων στο STEM, ιδίως εκείνων που περιλαμβάνουν διδασκαλία προγραμματισμού και κωδικοποίησης καθώς οι δεξιότητες αυτές θα καταστούν πιο απαραίτητες από ποτέ. Αυτό συμβαίνει λόγω ενός συγκεκριμένου πρακτικού λόγου: της εργασίας και της αγοράς εργασίας.

Σύμφωνα με το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης, το 47% των θέσεων εργασίας στις Ηνωμένες Πολιτείες θα αυτοματοποιηθούν πλήρως μέσα στα επόμενα 20 χρόνια. Αυτό θα οδηγήσει σε μετασχηματισμό της εργασίας και θα δημιουργήσει νέες ευκαιρίες απασχόλησης.

Ένα άλλο πανεπιστήμιο – το Πανεπιστήμιο της Φλόριντα – διαπίστωσε ότι η ζήτηση για εργαζόμενους με κατάρτιση STEM θα αυξηθεί δραστικά όχι μόνο στις Ηνωμένες Πολιτείες, αλλά και σε ολόκληρο τον κόσμο. Η έρευνα μελέτησε ανεξάρτητα την αλληλεπίδραση των μαθητών με τα εκπαιδευτικά ρομπότ και την προκύπτουσα κατανόηση του STEM. Χρησιμοποιώντας εκπαιδευτικά ρομπότ για να διευκολύνουν την κατανόηση των μαθητών του δημοτικού σχολείου, η μελέτη διαπίστωσε βελτιωμένη στάση των μαθητών απέναντι στα μαθηματικά. Επίσης, η ομάδα των μαθητών που συνεργάστηκε άμεσα με τα ρομπότ επέδειξε μεγαλύτερο βάθος γνώσεων και αποτελεσματικότητα στα μαθηματικά, την επιστήμη, τη μηχανική και την τεχνολογία. Αυτό που είναι ιδιαίτερα αξιοσημείωτο σε αυτή τη μελέτη είναι ότι ευθυγραμμίζεται με μια κίνηση προς την εκπαίδευση STEM ακόμη και στο Δημοτικό επίπεδο. Μέχρι σήμερα, η ρομποτική εκπαίδευση έχει στοχεύσει στο επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κάτι που πρέπει να αλλάξει.

Αυτή τη στιγμή βλέπουμε τη ρομποτική σε τροχιά που θα επηρεάσει ευρύτατους τομείς, όπως η ιατρική και η ιατρική περίθαλψη, η βιομηχανία, ο στρατός και η διαχείριση καταστροφών. Επιπλέον, σύμφωνα με την εταιρεία αναλύσεων Forrester, μέχρι το 2025 το 16% των σημερινών θέσεων εργασίας θα έχει δώσει τη θέση του σε αυτοματοποιημένες θέσεις. Αυτό σημαίνει ότι θα σημειωθεί αύξηση των θέσεων εργασίας κατά εννέα τοις εκατό – όχι μόνο καθώς οι βιομηχανίες θα επεκταθούν, αλλά και καθώς θα δημιουργηθούν νέες θέσεις και κατηγορίες θέσεων εργασίας, όπως η ρομποτική επισκευή και συντήρηση. Επιπλέον, μέχρι το 2019, το 25 τοις εκατό όλων των εργασιακών καθηκόντων θα μεταφερθεί είτε σε ρομπότ λογισμικού είτε σε φυσικά ρομπότ. Ο αντίκτυπος της ρομποτικής είναι αναπόφευκτος, γεγονός που καθιστά τις δεξιότητες STEM τόσο απαραίτητες όσο και συνώνυμες με το μέλλον της εργασίας.

Η επόμενη βιομηχανία υπολογιστών; Η κατάσταση των πραγμάτων

Από τη δική μας οπτική γωνία, μέσα στην επόμενη δεκαετία η ρομποτική θα γίνει η επόμενη βιομηχανία υπολογιστών. Για παράδειγμα, η ρομποτική χρήση θα συνεχίσει να τυποποιείται, καθώς τα ρομπότ θα βοηθούν σε διαδικασίες όπως η κατασκευή, η ασφάλεια, ακόμη και οι δουλειές του σπιτιού. Με απλά λόγια: αυτό σημαίνει ότι η εκπαίδευση γύρω από τη ρομποτική – με την καθοδήγηση πρωτοβουλιών STEM – θα είναι ακόμη πιο σημαντική, παρόμοια με την άνοδο της τεχνολογίας των υπολογιστών στα τέλη της δεκαετίας του 1980.

Ακριβώς όπως η μηχανική λογισμικού μας οδήγησε στην ψηφιακή εποχή, σήμερα η ρομποτική εκπαίδευση θα αποδειχθεί μια ουσιαστική γέφυρα προς το μέλλον της καινοτομίας. Για να επιτευχθεί αυτό και να υλοποιηθούν εκπαιδευτικά προγράμματα με γνώμονα το STEM, τα ιδρύματα πρέπει να αγκαλιάσουν πλήρως τις πρωτοβουλίες που προωθούνται από μεγάλες εταιρείες τεχνολογίας, όπως το πρόσφατα ανακοινωμένο πρόγραμμα Expeditions Pioneer Program της Google. Προωθώντας την εικονική πραγματικότητα στην τάξη, η έμφαση δίνεται στη συγχώνευση της τεχνολογίας και της μάθησης. Επιπλέον, οι κυβερνήσεις των πόλεων, ακόμη και των πολιτειών, πρέπει να διαθέσουν πόρους για την υποστήριξη της τεχνολογίας στα σχολεία. Παίρνοντας ως παράδειγμα τη Νέα Υόρκη, η πόλη παρουσίασε πρόσφατα ένα σχέδιο για την προσφορά της πληροφορικής σε όλους τους μαθητές στο δημόσιο σχολικό σύστημα εντός της επόμενης δεκαετίας.

Για να προωθήσουν αποτελεσματικά τις δεξιότητες STEM στα παιδιά, οι κατασκευαστές παιχνιδιών πρέπει επίσης να συμμετέχουν στις πρωτοβουλίες STEM. Παρέχοντας στα παιδιά επιλογές παιχνιδιών που προσφέρουν τόσο ρεαλιστικές τεχνολογικές δεξιότητες όσο και μια παραδοσιακή αίσθηση του παιχνιδιού, τα παιχνίδια – για παράδειγμα μέσω της ρομποτικής (σκεφτείτε το ρομπότ ανοιχτού κώδικα) – μπορούν να γεφυρώσουν το χάσμα μεταξύ του ψηφιακού και του φυσικού κόσμου των παιχνιδιών. Αυτό ζωντανεύει τη ρομποτική και στην πραγματικότητα εξασφαλίζει ότι τα παιδιά θα βιώσουν ευκαιρίες STEM όχι μόνο στην τάξη αλλά και στο σπίτι, καθιστώντας το μέλλον της ρομποτικής λαμπρό.

Eξερευνήστε τα εκπαιδευτικά προϊόντα ρομποτικής της O3 Out Of the Ordinary.

Πηγή:DFRobot